O ensino de artes visuais tem como objetivo proporcionar aos alunos a construção de saberes estabelecendo relações entre percurso de criação de seus trabalhos e sua reflexão pessoal sobre as diferentes linguagens, tendo como referencia a diversidade da arte produzida ao longo da história.
Assim, preparar os alunos para viver com dignidade, liberdade, responsabilidade no mundo contemporâneo são propostas que devem ser construídas respondendo a realidade local das escolas, dos docentes, dos dirigentes e, sobretudo dos alunos, considerando a realidade global.
Hoje, o que vemos na atualidade são professores totalmente alienado do seu argumento histórico e social e a dificuldade de abandonar as praticas educacionais arraigadas em seu cotidiano e colocar em pratica novas metodologias de ensino, isto é, metodologias contemporâneas.
O professor sente-se inseguro diante do novo, inovações essas que se fazem necessárias diante de um alunado que esta a todo o momento usando as novas tecnologias que se inovam a todo instante, a ima velocidade inatingível, assim, o professor acaba apresentando diante desse alunado, uma metodologia discutível, que não o motiva e nem interessa.
O professor ao se manter tradicional deixa de utilizar novas técnicas de ensino que serviriam de motivação, despertando interesse dos alunos para uma melhor aprendizagem.
Trabalhando em escola me deparo com muitos professores que acabaram de se formar, entrarem em sala de aula sem a devida preparação e a falta de um conteúdo de aprendizagem previamente preparado acabando assim, prejudicando uma aula que poderia ser proveitosa.
As tendências e contexto atual precisam ser compreendidos pelo arte-educador, ser aberto para refletir sobre sua atuação pedagógica com o intuito de aperfeiçoar transformando o ensino e aprendizagem na atualidade. Só assim o arte-educador atravessará o processo de transformação, modernização e inovação do sistema educacional e através desta analise fazer uma adequação das praticas pedagógicas mais importantes.
As tendências que interpretam na questão da educação são: educação, reprodução e transformação da sociedade. As pedagogias liberais e progressivas hoje são as principais pedagogias usadas na educação brasileira.
O ensino de artes no século XXI se encontra arraigado nos recursos tradicionais (lousa, lápis, caderno de desenhos, etc), apesar das novas orientações e tecnologias.
Pelos textos estudados compreendi que as tendências se mesclam, pois uma não elimina a outra. O professor e aluno têm que estar aberto para enfrentar um mundo repleto de mudanças e conhecimentos novos ;necessitando de formação contínua e aprendizado permanente e modelização de novas tendências do ensino de artes em sala de aula.
Depois de estudar os textos fiz uma pesquisa sobre o ensino de artes na escola publica e conheci as apostilas Linguagens, Códigos e suas tecnologias, com conteúdos de Artes Visuais, Teatro, Dança e Música.em todas as séries de Ensino Fundamental e Médio.
Vi que as mudanças operadas são abrangentes. Apostila essa que define conteúdos, competências e habilidades, metodologias, avaliação e recursos didáticos. O ensino de artes do século XXI teve uma nova perspectiva, onde a experiência,o aprendizado permanente sobre arte, a prática da análise comparativa na leitura de obras de arte privilegia a construção de conceitos, valoriza a percepção estática e a imaginação criadora, investe na formação cultural dos alunos potencializando o repertório dos aprendizes, seja por meio de sondagem que o investiga, seja por nutrição estética que o expande.(extraído da Apostila de Artes:Linguagens,Códigos e suas Tecnologias) Tive acesso a um material muito rico.
Com tudo isso, conclui-se-que que o professor tem que estar permanente atualizado para desenvolver um ensino de arte com mais competência e habilidades, com significados humanos e sociais , arte-educadores empenhados a aprender a aprender neste processo ensino-aprendizagem.
Bibliografia
Textos da disciplina
DUTRA, LIDIANE. Percurso da imagem no ensino de arte brasileiro. http://www.webartigos.com/(S/d)
ARSLAN, Luciana Mourão e IAVELBERG, Rosa. O Ensino de Arte no início do século XXI . In:______. Ensino de Arte. São Paulo:Thomson Learning. 2006. p. 1‐13.
http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=23
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